2024年云南工程职业学院管理模式
一、行政管理
严格执行教育法律法规、建章立制,依规治校、分工负责,科学管理、规范学校管理过程、抓好开学和期末工作、坚持工作例会制度、民主管理学校、抓好档案资料管理、规范进校书刊管理、加强校长自我管理。
二、教职工管理
实行岗位目标责任制、抓好政治业务学习、抓好师德修养工作、加强教职工出勤管理、健全教师业务档案。
三、学生管理
健全学籍管理制度、规范学生编班、加强学生考勤管理。
四、教育教学管理
严格执行课程计划和课程标准、规范教学工作、落实教学工作检查、加强教育教学研究、改进和完善评价制度、加强思想品德教育、加强学校、家庭与社会的联系、抓好学校文化艺术工作。
五、安全管理
建立健全安全工作和工作制度、加强对师生的安全教育、做好安全防范工作、实行事故报告制度、加强*工作。
六、校园管理
合理配置校园设施、搞好校园绿化、保持校园整洁美观、抓好校园文化建设、规范室内布置、维护校园良好秩序。
七、学生管理
全封闭半军事化管理教官、宿管、辅导员、心理老师、安全保卫5个体系对学生进行学习和生活管理。学校安装了一套含有180多个摄像头的全方位校园监控系统确保校园无管理死角。
2024年云南工程职业学院的管理模式可以概括为以下几点：
一、教学管理模式
- “入学即入职”的教学模式：学院贯彻执行“入学即入职”的教学管理模式，强调理论教学和实践训练并重，确保毕业生具有直接上岗工作的能力。
- “双师型”教学团队：学院重视“双师型”教学团队的建设，对专业课教师，尽可能根据课程特点聘用有一线工作经验或具备相关职业资格证书的教师。这样的教学模式确保了教学质量和实践能力的结合。
- 职业技能考核鉴定：学院按劳动和社会保障部及相关行业主管部门举办的权威职业技能考核标准，对学生实施职业技能考核鉴定，使学生毕业时能同时获得学历证书和职业资格证书。
二、内部质量保证体系
- “五横五纵一平台”体系：学院构建了“五横五纵一平台”内部质量保证体系，该体系通过制度保障、资源保障和服务措施等支持体系的运行实施。
- 多元评价制度：学院引入多元的评价制度，涵盖专业、课程、教师、学生等要素，以促进内部质量保证体系的良性发展。
三、教学质量与成果
- 教学质量提升：学院致力于提升教学质量，通过强化教学管理、优化课程设置、加强实践教学等方式，不断提高学生的综合素质和实践能力。
- 教学成果显著：近年来，学院在各类技能竞赛和专升本考试中均取得了优异的成绩，这充分证明了学院教学质量和成果的提升。
四、总结
综上所述，2024年云南工程职业学院的管理模式以“入学即入职”的教学模式为核心，强调理论教学与实践训练并重，同时注重“双师型”教学团队的建设和职业技能的考核鉴定。此外，学院还构建了“五横五纵一平台”内部质量保证体系，并引入多元评价制度，以确保教学质量和成果的提升。这些管理模式的实施，为学院的发展提供了有力的保障。